El modelo de enseñanza dominante ha dado muestras más que suficientes de que no es el adecuado para dar respuesta a las tareas que las demandas sociales plantean a las instituciones universitarias. La integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICs) en los procesos de enseñanza-aprendizaje pueden constituirse en un catalizador para la materialización de un modelo centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Para esta sesión, se le ofrecerán diferentes referencias y materiales que nos ayudarán a entender y utilizar el potencial que nos ofrecen las TICs como estrategia didáctica. (bajar documento de referencia aquí)
A partir de los textos ofrecidos,
¿Cómo se manifiesta la realidad del docente y la incorporación
del uso de las TICs como estrategia didáctica?
¿Cómo se manifiesta la realidad del docente y la incorporación
del uso de las TICs como estrategia didáctica?
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7 comentarios:
Tomando en cuenta la realidad del docente y el avance de las TICs a nuestro alrededor, es urgente la integración de las mismas en la labor educativa. Es necesario ofrecer al estudiante mayores y diversas posibilidades de desarrollarse, y ofrecernos también a nosotros mismos mayores y diversos medios de transmitir la información para el adecuado aprendizaje de nuestros estudiantes.
En este campo, es necesario dejar de lado el temor a las TICs; si no avanzamos con ellas fácilmente quedaremos regazados en un ámbito que requiere de ellas para su adecuado aprovechamiento. Y si como docentes, y talves no tan inmersos en la tecnología, estamos dispuestos a integrar las TICs como estrategia didáctica, con más razón nuestros estudiantes quienes en realidad viven la tecnología y su avance constante, mas aún en recintos educativos donde los recursos no tecnológicos son escasos y difíciles por lo tanto de accesar.
La realidad del docente actual es la urgente necesidad de integrar las TICs como estrategia didáctica y de lograr que sus estudiantes obtengan el mayor provecho de las mismas.
Pienso que las TICs son la herramienta del siglo 21 para la enseñanza, si los profesores no aprenden, no se capacitan quedaran rezagados en su labor, ya que es inevitable ir hacia un uso mucho mayor de TICs como por ejemplo, foros de discusión, chats en linea.
Las TICs permiten a los docentes discutir temas sin necesidad de la presencia física, ademas existen mucho software multimedia para presentar y evaluar cierta desinformación o tema y de echo lo único que se ocupa es una conexión a Internet y aprender a usar las herramientas como por ejemplo los grupos de yahoo o google, los blogs, los foros, entre otros.
Otro tema también es que las TICs no deben ser vistas como sustitutas 100% de las clases presenciales sino como complementarias, en mi caso por ejemplo uso mucho los grupos de yahoo ya que me permiten entregar y recibir tareas, y discutir temas o hacer foros en el mismo grupos.
http://es.groups.yahoo.com/
Es un hecho que todo a nuestro alrededor evoluciona, incluso hasta nuestra lengua (el castellano) evoluciona; por lo tanto es hora de que en el contexto universitario los docentes se aventuren y experimenten con las nuevas tecnologías.
Si bien es cierto que el cambio de las clases magistrales a un tipo de lecciones más activas y participativas depende mucho del contexto, los profesores formadores deben exigir a las instituciones los recursos necesarios para poder implementarlos en sus lecciones. Por otra parte, los profesores también necesitan programas de capacitación para que puedan estudiar las diferentes opciones que las TICs les ofrece. Dado que muchas veces el recurso Internet solamente se utiliza para enviar correos electrónicos y de esta manera dar "atención al estudiante"; otras veces, y como se menciona en la lectura, el profesor recibe trabajos escritos, los revisa y los vuelve a enviar. Lo positivo de esto es que no se desperdicia papel, pero se deja de lado muchas de las ventajas que este recurso nos ofrece y por ignorancia las omitimos.
Las TICs como estrategia didáctica tienen mucho qué ofrecer, y tanto docentes como alumnos tenemos mucho qué aprender.
El uso de ellas es imperativo para poder accesar a nuevos contextos, debido a que son un complementomuy importante hoy día, sin dejar de lado, claro, las lecciones en un aula donde los estudiantes forman su saber.
El temor a la tecnología e innovación han creado en muchas personas una resistencia al cambio, sabemos que hoy en día se trata de buscar alternativas que agilicen y facilite los procesos educativos.
Es por esto que hoy por hoy el avance tecnológico y digital ha dado un gran paso, nosotros como docentes universitarios debemos utilizar todas estas ventajas competitivas y aplicarlas en nuestros sistemas educativos de tal forma que se obtenga un provecho máximo.
Es algo inevitable nos encontramos en un mundo digital, donde todo lo podemos indagar y explorar por medio de un computador y por solo un clic, vemos como el área del multimedia es de gran ayuda para la enseñanza si se sabe utilizar como herramienta de aprendizaje, como ejemplo vemos las múltiples opciones de enciclopedias interactivas que ofrecen a los usuarios toda una variedad de fotografías, videos, textos y como si fuera poco se puede interactuar en una serie de evaluaciones donde se pone a prueba los conocimientos adquiridos de una forma practica y sencilla.
Otra de las ventajas es que con este tipo de tecnologías no es necesario un espacio físico, solo se necesita la disposición del alumno y la motivación del docente para que se cumplan con las asignaciones y objetivos que se plantearon según la estructura y didáctica del curso.
La pregunta es porque los profesores no desarrollan sus propias herramientas multimedia con el fin de establecer una manera dinámica y menos rutinaria a la hora de presentar sus contenidos y a su vez evaluar lo aprendido.
Desde el punto de vista de tecnologías de información y comunicación se torna interesante poder utilizar todas las herramientas que nos ofrece para poder difundir los contenidos de los diferentes cursos que se imparten, siempre y cuando se busquen formas de cómo actualizar y mejorar esos contenidos.
Sin embargo hay que tener mucho cuidado a la hora de utilizar TICs ya que si no se formulan bien las intenciones educativas y no se adecuan los temas, pueden darse muchos aspectos que obstaculicen el aprendizaje.
universitarios y de la educación secundaria, nos ha tocado estar en el punto de inflexión que marcó la incorporación de las TIC en los diversos procesos desarrollados en nuestras vidas. Esta situación ha hecho que docentes no sepan manejar la tecnología y por el otro lado, los estudiantes que, generalmente nacieron con ella, si lo hagan y de una manera ágil y efectiva.
Esto ha provocado un boom académico por usar la tecnología en la educación, a veces apresurado por no quedarse atrás debido a la presión que marcan las nuevas generaciones, sin embargo, hay que tener claro que el uso de las TIC no debe verse como un fin en sí mismo, todo lo contrario, el uso debe estar ajustado a la relevancia y pertinencia del nuevo recurso dentro del proceso de aprendizaje, que bien utilizado, genera réditos significativos en la calidad de la educación.
Como bien se menciona en la lectura, deben existir políticas claras en nuestras instituciones educativas para tener acceso y capacitación en el uso y manejo de las TIC y específicamente en el uso de las tecnologías digitales, entendidas estas como el conglomerado de software y recursos telemáticos que permiten la transmisión y adquisición del conocimiento. Por ello es importante evaluar la pertinencia del uso de una herramienta, y si incluye elementos adecuados para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos.
Está demostrado que las TIC por sí mismas, no mejoran la calidad de la educación ni son efectivas en la adquisición del conocimiento. El papel del docente siempre será fundamental, pues a través de su rol, podrá lograr los objetivos planteados dentro de la sesión de aprendizaje.
Continuando con el tema expuesto por los compañeros con respecto a las TIC’s, puedo decir que las TIC’s son una realidad hoy en día en la Educación Superior, cada día las tecnologías son predominantes en nuestra sociedad actual, y deben permitir al alumno conseguir los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios para comunicarse, utilizando distintos lenguajes y medios; desarrollar su autonomía personal y espíritu crítico, lo que les permite capacitarse para formar una sociedad justa donde convivir con las innovaciones tecnológicas propias de cada época.
A todos estos cambios tecnológicos son a los que llamamos sociedad de la información o bien sociedad del conocimiento, sociedad del aprendizaje y sociedad de la inteligencia. Son muchos los nombres para referirnos al uso te las TIC’s, las cuales conllevan cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde existen muchas formas de enseñar y de aprender.
Para concluir puedo afirmar que la tecnología en la actualidad es el método de enseñanza que más resultados esta dando, y nosotros como docentes debemos dar este gran paso y motivar a nuestros estudiantes a realizar uso de la misma, ya sea mediante herramientas en línea como blogs, foros, email, chats, conferencias, o bien a través de software didáctico como Cmaptools, HotPotatos, entre otros.
Realizo un llamado a todos los docentes que hasta ahora no saben utilizar las TICs en la educación a que se actualicen. Existen muchos cursos gratis en línea, y cursos de capacitación con costos muy bajos.
Obviamente no podemos quedarnos atras con las nuevas tecnologías. En mi caso he intentado de aprovechar algunas de estos recursos, sin embargo puedo decir que me quedo corto con la gran gama de posibilidades. El problema es que veo que se están implementando estas técnicas de una manera aleatoria y sin un verdadero estudio y planeamiento del por que y para que utilizarlos. Todo debe de tener un propósito y debe de verse estas técnicas como herramientas que pueden mejorar nuestro quehacer como docentes..
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